Les nouvelles entreprises automobiles d'énergie représentent l'épée lumineuse
Jonin
LSQ STAR
2018-06-15 14:55:03
Hier après-midi, BYD, Chery, Greenwheel et d'autres 20 nouvelles énergie chaîne de l'industrie automobile des représentants des entreprises et un nouveau centre de promotion de l'énergie responsable Shenzhen Qiju Guang Ming district Chilliwack Technical School, sur les « véhicules de l'énergie, la construction d'intégration école-entreprise » Parlez de sujets et d'échanges.
Lors de la réunion, la personne responsable des applications de véhicules énergie Shenzhen du centre de la politique nationale pour soutenir le niveau de développement de l'industrie et des perspectives, de la coopération école-entreprise, la formation du personnel et de commercialiser la contradiction entre l'offre et la demande de talents, le nouveau statut de développement de l'industrie automobile et les politiques énergétiques Analyse approfondie et interprétation. Lors de la séance de discussion et d'entreprise interaction, les représentants des entreprises sur l'état de l'appui des politiques nationales et le développement de l'industrie automobile de l'énergie, a fait une discussion interactive positive et le partage du personnel sur la phase des exigences de transformation de l'entreprise.
Chilliwack directeurs d'école technique frère Wang Lun a déclaré l'intégration et le partage de la politique de ce colloque principalement sur le soutien de la coopération école-entreprise, la formation du personnel, la demande des entreprises pour la formation des talents et de la stratégie de coopération école-entreprise de communiquer et de discuter, explorer l'école le développement de la coopération d'entreprise innovante, et de faire une nouvelle tentative pour le pool de formation du personnel de l'école et le talent des affaires. Nous espérons que davantage d'entreprises à participer à la coopération école-entreprise, essayez d'exécuter des classes Weipei, en nommant des classes, de nouveaux programmes d'apprentissage et d'autres modèles, grâce au partage des connaissances, l'échange d'enseignants, élaborer un programme, établir la base de formation à l'extérieur de l'école, des stages, etc., Renforcer davantage la coopération entre l'école et l'entreprise et, en bout de ligne, parvenir à un système «gagnant-gagnant» pour les écoles et les employeurs.
Lors de la réunion, la personne responsable des applications de véhicules énergie Shenzhen du centre de la politique nationale pour soutenir le niveau de développement de l'industrie et des perspectives, de la coopération école-entreprise, la formation du personnel et de commercialiser la contradiction entre l'offre et la demande de talents, le nouveau statut de développement de l'industrie automobile et les politiques énergétiques Analyse approfondie et interprétation. Lors de la séance de discussion et d'entreprise interaction, les représentants des entreprises sur l'état de l'appui des politiques nationales et le développement de l'industrie automobile de l'énergie, a fait une discussion interactive positive et le partage du personnel sur la phase des exigences de transformation de l'entreprise.
Chilliwack directeurs d'école technique frère Wang Lun a déclaré l'intégration et le partage de la politique de ce colloque principalement sur le soutien de la coopération école-entreprise, la formation du personnel, la demande des entreprises pour la formation des talents et de la stratégie de coopération école-entreprise de communiquer et de discuter, explorer l'école le développement de la coopération d'entreprise innovante, et de faire une nouvelle tentative pour le pool de formation du personnel de l'école et le talent des affaires. Nous espérons que davantage d'entreprises à participer à la coopération école-entreprise, essayez d'exécuter des classes Weipei, en nommant des classes, de nouveaux programmes d'apprentissage et d'autres modèles, grâce au partage des connaissances, l'échange d'enseignants, élaborer un programme, établir la base de formation à l'extérieur de l'école, des stages, etc., Renforcer davantage la coopération entre l'école et l'entreprise et, en bout de ligne, parvenir à un système «gagnant-gagnant» pour les écoles et les employeurs.
